أخي الكريم فهمان الخولاني
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالرغم من أن هناك طرق عديدة ومختلفة لتعليم الصم إلا أنها كلها لم تحقق النتائج المرجوة منها وباءت كلها بالفشل الذريع بما فيها طريقة التواصل الكلي التي عفى عليها الزمن ، باستثناء طريقة ثنائية اللغة/ثنائية الثقافة وهي الطريقة المثلى والتي أثبتت نجاحها في تعليم الصم وهي تعتبر أحدث التوجهات في تعليم الصم. وهذه الطريقة تعتمد على تعليم الصم باستخدام لغة الإشارة المحلية كلغة أولى والتي يتم عن طريقها تعليم الصم اللغة العربية بصورتها المقروئة والمكتوبة
وقد نصت المادة أربعة وعشرين والخاصة بالتعليم - فقرة ٣ ب ، وفقرة ٣ ت ، وفقرة ٤ من الاتفاقية الدولية لحقوق الانسان للأشخاص ذوي الإعاقة والتي انضمت إليها المملكة العربية السعودية على حق الصم بتلقي تعليمهم بلغات الإشارة بطريقة ثنائية اللغة/ثنائية الثقافة واستخدام لغات الإشارة في جميع البرامج التعليمية الموجهة للصم - والمقصود هو ليس استخدام أي لغة وأي إشارة بل يجب الالتزام بلغة الإشارة المحلية القومية التي يستخدمها مجتمع الصم السعودي ، وإذا كانت الدولة فيها أكثر من لغة مؤشرة كما هو حاصل في فنلندا مثلاً والتي يوجد فيها ٣ لغات مؤشرة، فيجب استخدام جميع هذه اللغات المؤشرة في التعليم لهذا ذكرت الاتفاقية مصطلح "لغات الإشارة" ولم يقولوا "لغة الإشارة" - وعلى حق الطلاب الصم بأن يقوم بتدريسهم أساتذة مدربون ومؤهلون ومتمكنون من لغة الإشارة السعودية ويدركون الاختلافات في الإشارات بين المناطق المختلفة في السعودية واحترام هذه الاختلافات ولا يجوز إلغاؤها واستبدالها بإشارات يتم تجميعها من دول عربية وغربية وخلطها مع بعضها بطريقة غير متجانسة ولا تمت للصم السعوديين بأي صلة ولم يتم توارثها وتناقلها عبر الأجيال بل هي من وضع وتجميع المترجمون مما يتسبب بإلغاء الهوية اللغوية والثقافية للصم السعوديين . ولا يحق للمترجمين ولا للتربويين العاملين مع الصم أن يقوموا بادخال إشارات غير متعارف عليها في مجتمع صم بلادهم ولا يحق لهم فرض قاموس يحتوي إشارات لا يفهمها الصم ويتم فرضه عليهم ويطلب منهم تعلمه كما هو حاصل للأسف في الجامعة العربية المفتوحة حيث يتم فرض ما يسمى بالقاموس العربي الموحد على جميع الطلاب الصم وهذا فيه انتهاك صارخ للحقوق الإنسانية واللغوية والثقافية للصم السعوديين ومخالفة صريحة للاتفاقية الدولية والتي تنص صراحة على احترام الهوية اللغوية والثقافية للأشخاص الصم . وأي دولة تنضم لهذه الاتفاقية لا بد أن تلتزم ببنودها وأن تحترم الهوية اللغوية والثقافية لصم بلادها
أدعوك أخي الفاضل وجميع الأخوة والأخوات أعضاء مجموعة الصم العرب لحضور ورشة العمل التدريبية في "الحقوق الإنسانية واللغوية والثقافية للصم" والتي سينظمها مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة في الرياض في ٢٤ - ٢٥ - ٢٦ أكتوبر ٢٠١١ م بالتعاون مع كل من: المفوضية السامية للأمم المتحدة لحقوق الانسان ، والاتحاد العالمي للصم ، والتحالف الدولي لمنظمات الإعاقة. ستناقش الورشة موضوع توحيد لغات الإشارة وتعليم الصم وقرارات وتوصيات المؤتمر الواحد والعشرون لتعليم الصم في فانكوفر ٢٠١٠ م وشرح بنود الاتفاقية الدولية والتي لها علاقة بالصم ولغة الإشارة.
اسمح لي أخي الفاضل بأن أعيد صياغة سؤالك التالي:
"هل هناك جدوى من تدريس الطلاب في الجامعة بلغة الأشارة اذا كانو قادرين على القراءة والكتابة اصلا ام ان هناك مشاكل يعانون منها تضطرنا الى استخدام لغة الاشارة في تعليمهم"
إلى :
"هل هناك جدوى من تدريس الطلاب السامعين في الجامعة بالصوت؟ بمعنى لماذا لا يتم تدريس الطلاب السامعين بالطريقة الصامتة طالما أنهم قادرون على القراءة والكتابة فلا داعي أن يسمعوا شرح الأستاذ ولا داعي أن يسمعوا المناقشات واستفسارات الطلاب وإجابات الأستاذ فيكفي أن يقرأوا المحاضرات طالما أنهم قادرون على القراءة والكتابة . أم أن هناك مشاكل يعاني منها الطلاب السامعين تضطر الأستاذ أن يلقي ويشرح المحاضرة عن طريق الصوت ليسمعه الطلاب السامعون؟؟؟"
يا أخي طالما أن الطلاب السامعون يتلقون تعليمهم شفهياً وتصلهم المعلومات عن طريق حاستي السمع والبصر فلماذا تريدون حرمان الصم من تلقي تعليمهم بلغة الإشارة السعودية؟ الأصم يسمع ويرى بعينيه وبدلاً من أن يقوم الأستاذ بإلقاء المحاضرة شفهياً يلقيها بلغة الإشارة السعودية وبهذه الطريقة تصل المعلومات كاملة للطلاب الصم سواء كانوا في المراحل الأولية أو الجامعية. لكن كما ذكرت سابقاً لا بد أولاً من اعداد المعلمون والأساتذة اعداداً جيداً وتدريبهم على التواصل بلغة الإشارة السعودية قبل السماح لهم بدخول تخصص تعليم الصم كما هو معمول به في الدول المتقدمة كأمريكا مثلاً حيث لا يسمح لأي طالب يرغب بدخول تخصص تعليم الصم إلا بعد أن يجتاز كورسات في لغة الإشارة الأمريكية ويتقنها ويخضع لاختبارات صارمة لقياس مستواه في لغة الإشارة الأمريكية ومن لا يتمكن من اجتيازها لا يسمح له بدخول التخصص بل يطلب منه اختيار تخصص آخر لا علاقة له بتعليم الصم حتى لو استوفى جميع الشروط
مع تمنياتي لك بالتوفيق
أختك/ هند الشويعر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالرغم من أن هناك طرق عديدة ومختلفة لتعليم الصم إلا أنها كلها لم تحقق النتائج المرجوة منها وباءت كلها بالفشل الذريع بما فيها طريقة التواصل الكلي التي عفى عليها الزمن ، باستثناء طريقة ثنائية اللغة/ثنائية الثقافة وهي الطريقة المثلى والتي أثبتت نجاحها في تعليم الصم وهي تعتبر أحدث التوجهات في تعليم الصم. وهذه الطريقة تعتمد على تعليم الصم باستخدام لغة الإشارة المحلية كلغة أولى والتي يتم عن طريقها تعليم الصم اللغة العربية بصورتها المقروئة والمكتوبة
وقد نصت المادة أربعة وعشرين والخاصة بالتعليم - فقرة ٣ ب ، وفقرة ٣ ت ، وفقرة ٤ من الاتفاقية الدولية لحقوق الانسان للأشخاص ذوي الإعاقة والتي انضمت إليها المملكة العربية السعودية على حق الصم بتلقي تعليمهم بلغات الإشارة بطريقة ثنائية اللغة/ثنائية الثقافة واستخدام لغات الإشارة في جميع البرامج التعليمية الموجهة للصم - والمقصود هو ليس استخدام أي لغة وأي إشارة بل يجب الالتزام بلغة الإشارة المحلية القومية التي يستخدمها مجتمع الصم السعودي ، وإذا كانت الدولة فيها أكثر من لغة مؤشرة كما هو حاصل في فنلندا مثلاً والتي يوجد فيها ٣ لغات مؤشرة، فيجب استخدام جميع هذه اللغات المؤشرة في التعليم لهذا ذكرت الاتفاقية مصطلح "لغات الإشارة" ولم يقولوا "لغة الإشارة" - وعلى حق الطلاب الصم بأن يقوم بتدريسهم أساتذة مدربون ومؤهلون ومتمكنون من لغة الإشارة السعودية ويدركون الاختلافات في الإشارات بين المناطق المختلفة في السعودية واحترام هذه الاختلافات ولا يجوز إلغاؤها واستبدالها بإشارات يتم تجميعها من دول عربية وغربية وخلطها مع بعضها بطريقة غير متجانسة ولا تمت للصم السعوديين بأي صلة ولم يتم توارثها وتناقلها عبر الأجيال بل هي من وضع وتجميع المترجمون مما يتسبب بإلغاء الهوية اللغوية والثقافية للصم السعوديين . ولا يحق للمترجمين ولا للتربويين العاملين مع الصم أن يقوموا بادخال إشارات غير متعارف عليها في مجتمع صم بلادهم ولا يحق لهم فرض قاموس يحتوي إشارات لا يفهمها الصم ويتم فرضه عليهم ويطلب منهم تعلمه كما هو حاصل للأسف في الجامعة العربية المفتوحة حيث يتم فرض ما يسمى بالقاموس العربي الموحد على جميع الطلاب الصم وهذا فيه انتهاك صارخ للحقوق الإنسانية واللغوية والثقافية للصم السعوديين ومخالفة صريحة للاتفاقية الدولية والتي تنص صراحة على احترام الهوية اللغوية والثقافية للأشخاص الصم . وأي دولة تنضم لهذه الاتفاقية لا بد أن تلتزم ببنودها وأن تحترم الهوية اللغوية والثقافية لصم بلادها
أدعوك أخي الفاضل وجميع الأخوة والأخوات أعضاء مجموعة الصم العرب لحضور ورشة العمل التدريبية في "الحقوق الإنسانية واللغوية والثقافية للصم" والتي سينظمها مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة في الرياض في ٢٤ - ٢٥ - ٢٦ أكتوبر ٢٠١١ م بالتعاون مع كل من: المفوضية السامية للأمم المتحدة لحقوق الانسان ، والاتحاد العالمي للصم ، والتحالف الدولي لمنظمات الإعاقة. ستناقش الورشة موضوع توحيد لغات الإشارة وتعليم الصم وقرارات وتوصيات المؤتمر الواحد والعشرون لتعليم الصم في فانكوفر ٢٠١٠ م وشرح بنود الاتفاقية الدولية والتي لها علاقة بالصم ولغة الإشارة.
اسمح لي أخي الفاضل بأن أعيد صياغة سؤالك التالي:
"هل هناك جدوى من تدريس الطلاب في الجامعة بلغة الأشارة اذا كانو قادرين على القراءة والكتابة اصلا ام ان هناك مشاكل يعانون منها تضطرنا الى استخدام لغة الاشارة في تعليمهم"
إلى :
"هل هناك جدوى من تدريس الطلاب السامعين في الجامعة بالصوت؟ بمعنى لماذا لا يتم تدريس الطلاب السامعين بالطريقة الصامتة طالما أنهم قادرون على القراءة والكتابة فلا داعي أن يسمعوا شرح الأستاذ ولا داعي أن يسمعوا المناقشات واستفسارات الطلاب وإجابات الأستاذ فيكفي أن يقرأوا المحاضرات طالما أنهم قادرون على القراءة والكتابة . أم أن هناك مشاكل يعاني منها الطلاب السامعين تضطر الأستاذ أن يلقي ويشرح المحاضرة عن طريق الصوت ليسمعه الطلاب السامعون؟؟؟"
يا أخي طالما أن الطلاب السامعون يتلقون تعليمهم شفهياً وتصلهم المعلومات عن طريق حاستي السمع والبصر فلماذا تريدون حرمان الصم من تلقي تعليمهم بلغة الإشارة السعودية؟ الأصم يسمع ويرى بعينيه وبدلاً من أن يقوم الأستاذ بإلقاء المحاضرة شفهياً يلقيها بلغة الإشارة السعودية وبهذه الطريقة تصل المعلومات كاملة للطلاب الصم سواء كانوا في المراحل الأولية أو الجامعية. لكن كما ذكرت سابقاً لا بد أولاً من اعداد المعلمون والأساتذة اعداداً جيداً وتدريبهم على التواصل بلغة الإشارة السعودية قبل السماح لهم بدخول تخصص تعليم الصم كما هو معمول به في الدول المتقدمة كأمريكا مثلاً حيث لا يسمح لأي طالب يرغب بدخول تخصص تعليم الصم إلا بعد أن يجتاز كورسات في لغة الإشارة الأمريكية ويتقنها ويخضع لاختبارات صارمة لقياس مستواه في لغة الإشارة الأمريكية ومن لا يتمكن من اجتيازها لا يسمح له بدخول التخصص بل يطلب منه اختيار تخصص آخر لا علاقة له بتعليم الصم حتى لو استوفى جميع الشروط
مع تمنياتي لك بالتوفيق
أختك/ هند الشويعر
------------------------------
Hend Al-Showaier
Manager, Deaf and Sign Language Program
Prince Salman Center for Disability Research
Riyadh, Saudi Arabia
Mailing address (Home) :
P.O. Box 26031
Riyadh 11486, Saudi Arabia.
From: فهمان الخولاني <fahmanali@gmail.com>
To: deaf-arab@googlegroups.com
Sent: Tue, May 10, 2011 10:49:37 PM
Subject: Re: FW: [Deaf Arab] تعليم الطلاب الصم
وعليكم السلام
جزيتم خيرا
لكن الرابط الموجودة في الرابط لاتعمل وسؤال بطريقة اخرى هل هناك جدوى من تدريس الطلاب في الجامعة بلغة الأشارة اذا كانو قادرين على القراءة والكتابة اصلا
ام ان هناك مشاكل يعانون منها تضطرنا الى استخدام لغة الاشارة في تعليمهم وشكرا
--
-- 2011/5/10 jamilah alkadi <jamilah_alkadi@hotmail.com>
إلى د/ فوزية أخضر بعد التحية والاحترام
رجاءاً ... دعي هذه الأمور للصم وضعاف السمع وليس للاصحاء ..
أنتي لا تعرفين لغة الإشارة فلذلك ليس لديك أي علم إن كانت ضارة أم لا ؟؟!!!
انظروا إلى هذا الفيلم لاحظوا كيف يهتمون الأجانب بلغة الإشارة
وبالمواطن الأصم لديهم .. بينما نحن المسلمون لم نهتم برأي المواطن الاصم –
ومنذ 25 سنة إلى الآن لم تهتموا بتثقيف الصم فيما يتعلق بمهارات القراءة والكتابة
ولم تعتنوا وتراقبوا معهد الصم الذي جعل العديد من الصم يتخرجون دون معرفتهم بقواعد الكتابة والقراءة ومهاراتهما .. فما بالكم بلغة الاشارة !!
انظروا الفيلم رووووووعه جداً
http://www.youtube.com/watch?v=XNM9-wgk6nk
لاحظوا معي هذا المقطع الذي يتكلم عن دور لغة الاشاره في تسهيل التواصل وكونها طريقه اسهل للتعلم ( حتى للأطفال السليمين ) في تذكر الدرس و الكلمات الجديده و فهم المعنى المراد مع اختلاف الكلمات المتشابه
الأخ فهمان جزاك الله الف خير إذا كنت تريد معرفة طريقة التحدث مع الصم والطريقة الصحيحية لتعليمهم فأقرأ هذا في الرابط
http://www.alriyadh1.com/vb/f2/t133527.html
شكرا على حسن استماعكم
جميلة القاضي" من ضعاف السمع "
رئيسة لجنة الموارد والدعم بالمركز الثقافي النسائي للصم
التابع للجمعية السعودية للإعاقة السمعية
وموظفة بالادارة التربوية بجامعة الملك سعود
جوال : 00966505458019
Date: Tue, 10 May 2011 07:12:53 -0700
From: akhdar19@yahoo.com
Subject: Re: [Deaf Arab] تعليم الطلاب الصم
To: deaf-arab@googlegroups.com
الإبن فهمان لقد وصل الإيميل وأشكركم على إهتمامكم بهذه الفئة الغالية وأفيدكم بأن أفضل طريقة لتعليم الصم هي طريقة التواصل الكلي فلكل مجموعة خصائص مختلفة عن الأخرى ولكن ليس المهم الطريقة فالطريقة هي مجرد وسيلة ولكن الهدف هو محو أميتهم وتعليمهم مهارة القراءة والكتابة بإتقانباللغة العربية والإنجليزية ومتى ما أتقنوا اللغة العربية التي هي لغة دينهم وشريعتهم عندها لا يهم أي طريقة يتواصلون بها والآن ليس صعب تعليمهم القراءة والكتابة مع وجود التقنية أما عن لغة الإشارة فهي إن كانت وصفية تساعد على تقريب المفهوم لهم فلا بأس بها وإن كانت أبجدية الأصابع التي تحول الحروف العربية إلى إشارة أبجدية فهذه هي الإشارة الضارة التي تؤخر تعليمهم مع تحياتد\فوزية أخضرللتواصلجوال 0505446885
--- On Mon, 5/9/11, فهمان الخولاني <fahmanali@gmail.com> wrote:
From: فهمان الخولاني <fahmanali@gmail.com>
Subject: [Deaf Arab] تعليم الطلاب الصم
To: deaf-arab@googlegroups.com
Date: Monday, May 9, 2011, 4:39 PM
السلام عليكمانا طالب ماجستير في جامعة الملك سعود وفي مرحلة الرسالة وابحث في موضوع التعليم الالكتروني للصموعندي استفسار:ما هو الأفضل لتعليم الصم في الجامعات: استخدام لغة الأشاره أم الإكتفاء بقدرتهم على القراءة وهل هناك أبحاث في ذلك تؤيد أي من الأتجاهينوإذا في اي افكار ممكن تساعدونا فيها لاني حاير والله وابحث عن فكره لتنفيذها وشكار--FAHMAN ALI SAEED
--
You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Deaf Arab" group.
To post to this group, send email to deaf-arab@googlegroups.com.
To unsubscribe from this group, send email to deaf-arab+unsubscribe@googlegroups.com.
For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/deaf-arab?hl=en.
--
You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Deaf Arab" group.
To post to this group, send email to deaf-arab@googlegroups.com.
To unsubscribe from this group, send email to deaf-arab+unsubscribe@googlegroups.com.
For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/deaf-arab?hl=en.
--
You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Deaf Arab" group.
To post to this group, send email to deaf-arab@googlegroups.com.
To unsubscribe from this group, send email to deaf-arab+unsubscribe@googlegroups.com.
For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/deaf-arab?hl=en.
--
FAHMAN ALI SAEED
You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Deaf Arab" group.
To post to this group, send email to deaf-arab@googlegroups.com.
To unsubscribe from this group, send email to deaf-arab+unsubscribe@googlegroups.com.
For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/deaf-arab?hl=en.
No comments:
Post a Comment